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強烈建議:中小學語文教材,必須多一些無神論的課文

時間:2022-06-07 00:05:02   來源:懷疑探索者   作者:    點擊:

我的朋友科普作家汪詰在文章中寫過一段話,他說:我國的現狀是:很多科普機構的科普人員對科學的本質都是了解得稀里糊涂的。

我又想起我曾經撰文批判過朱清時的量子佛學謬論。事情起源于一個朋友對我說,他家15歲的孩子看了朱清時的文章之后,整個人就徹底廢了,學也不愿意上了,跑到普陀山要求出家。結果整個家庭分崩離析,母親幾乎精神崩潰。我自己撰文抨擊這一現象,在我的呼吁下,物理學家李淼教授也發表了《量子世界觀和佛教世界觀是否相似?量子力學是否支持人類靈魂的存在?》一文。結果我和李淼都遭遇了人身攻擊。甚至還有不少信徒直接把科學攻擊為迷信。當年民國有過一場科玄論戰,民國時期國民絕大多數是文盲,文化素養和現在比不可同日而語,但那時候宗教、玄學愛好者都不敢直接辱罵科學是迷信??梢姮F在的人猖狂到什么地步!

李淼教授

我的朋友科幻作家鄭軍認為,自從科學誕生后,人類經過了三次反科學的大潮,如今是反科學浪潮最嚴重的一次。他表示,之所以反科學的浪潮很大,有種種原因,最主要是科學界放棄了在公眾輿論場里面的話語權。以至于某些所謂的專職研究傳播科學的人,居然提出"不要迷信科學"的言論。他說,文化人雖然不懂科學,但是會洗腦。比如,在網絡上通過各種平臺,如微博、公眾號,還有各種視頻號,宣揚各種封建迷信和宗教迷信。一些大的網絡平臺,還專門開辟佛學”“靈學板塊。很多傳教網站,皇而堂之地把科學的盡頭是神學掛在網站首頁炫耀。而網站中信徒們歡欣鼓舞,作為神學超凡入圣,科學三觀不正的證明。

而國家對此幾乎很難形成有效的監管。雖然國家已經通過了立法,要求不得在公開場合包括網絡上進行傳教活動,但是卻沒有規范如果發現傳教,到什么地方去投訴,具體由哪個部門來處理,以至于法律條文形同于虛設。就我所觀察,網絡上傳教的文章一點都沒有減少。

著名學者習五一教授的論文中指出,在我國的高等學府,大學生黨員信教的比例早就達到10%。中國社會科學院研究員李申在2003年撰寫的《關于進一步加強科學無神論研究和宣傳教育的建議》一文中表示:青少年無神論世界觀培養面臨體制困難,學術界的無神論研究和社會上的無神論宣傳教育繼續受到漠視或歧視。據抽樣統計,中小學生有鬼神迷信觀念的約占8-10%,實際比例可能更高。大學生拜佛信道、進教堂的現象也很普遍。...教育界提出校園拒絕邪教的口號,但沒有明確認識到培養青少年無神論世界觀才是拒絕邪教的有效途徑,科學無神論至今難以進入教育系統...

中國社會科學院研究員李申

像朱清時、李嗣涔、某空等中國大巫和他們的弟子們可以頂著各種光環的帽子在網絡上甚至現實中四處胡言亂語、宣傳神學迷信,混得風生水起、名利兼收,而不必擔心受到任何懲處。反倒是在我國人口基數最多的無神論者淪落為弱勢群體,不但不能出版批判神學迷信的書籍,更很難發表批判文章,即使僥幸審核通過也朝不保夕。我曾經擔任過一個著名的科學媒體的編輯,該科學媒體因為經常推送批判神學的文章,就被很多公眾號解除了合作關系。

中國社會科學院研究員李申也說過:十八年前,筆者隨導師任繼愈先生去接受創辦無神論雜志的任務。參加會議的,都是黨政方面贊同無神論的同志。然而在雜志要不要用無神論三個字上,卻出現了兩種意見,無法當時決定。于是要求無神論學會第二天討論,下午兩點以前上報。學會諸人從上午九點討論到下午兩點,仍然不能一致。于是要求延長一個小時。下午三點,終于達成一致,雜志用《科學與無神論》為名。然而就因為無神論三個字,使學術界本來支持無神論學會的一位領導同志斷絕了和學會的來往!

這些年,我在頭條開設科普號,寫了一些科普文章,接觸了很多的人。很多讀者就私信我,說他們之前接觸到了神學迷信而不能自拔,結果精神上出現問題,弄到幾乎家破人亡的地步。我請他們動筆寫一寫經歷,結果他們都驚恐的立即拒絕,表示往事不堪回首,只要回憶起就是噩夢。

現在已經是2022年,但是社會上一幕幕的反科學的丑劇不斷上映,迷信成為了社會風氣的主流。曾經有調查機構在西部大學生群體中做調研,發現相信輪回轉世的占到70%以上,相信風水易經的占到60%以上。這還是文化層次較高的天之驕子,那些普通人呢?

所以我一直覺得我國的教育只注重數理化,只盯著升學率。卻沒有特別重視人的素質教育。人的素質教育, 包括了人的三觀培養,特別是無神論思想的教育。無神論教育非常重要,因為信仰無神論更加合適于人類的發展。一個無神論思想占據主流的社會,更加安全舒適,更加體現人本主義。

而在我們的中小學課本中,多的是曹文軒這類唯美小說,卻幾乎找不到一篇涉及無神論教育的課文。

恕我直言,我搜腸刮肚很久,也詢問了很多人,他們都不知道中小學課文中哪篇涉及到無神論教育。大概就是一篇西門豹吧?據說,小學階段的語文課文一共是286篇。初中和高中的語文課文數量,我還沒有統計,估計也差不多。都加起來就有好幾百篇。還不包括教育部推薦的課外閱讀。如果都算起來,差不多有上千篇吧?但是能夠記起來的無神論教育的課文,僅有一篇西門豹,很是可憐??赡苓€有?想起來的朋友可以告訴我。

為什么就不能在中小學義務教育階段多加幾篇無神論教育的課文呢?

一個人有沒有具備科學思維,要看社會大環境是否崇尚科學,以及良好的教育引導。人天生是一張無字白紙,你給他培養什么他就有什么。雖然科學不是人類天生的產物,但是科學思維的培養是可以從小就培育起的。如果可以在中小學語文課本里添加無神論教育的課文,相信會培養好孩子們的三觀。三觀立,則國本固。

前人栽樹,后人乘涼。今天我們付出的努力,以后就必定會開花結果,就能極大改善社會風氣。

我們今天費很大的勁的打假迷信,就是避免偽大師帶壞孩子。如果沒有人站出來指出他們的荒謬,今后就會有億萬個孩子成為偽大師的接班人。假以時日,當人民對此徹底麻木,偽科學、玄學、神學、迷信必將大行其道,可以大搖大擺的進入國家電視臺,繼而進入中小學的課本。到那時,我們的國本將要動搖。

宣傳無神論思想從娃娃抓起,則有防微杜漸的效果。李申指出:在黨和國家設置的宗教研究和教學單位,必須以科學無神論為指導,并開設有關課程,以全面把握黨的宗教政策。中央統戰部原常務副部長,十二屆全國政協民族和宗教委員會主任朱維群撰文指出:我們如果繼續對此掉以輕心,那么不排除有一天,堅持和宣傳無神論將會在我們國家成為非法的、被禁止的行為。

朱維群

所以,在中小學語文課本中進行無神論教育,是非常非常重要的。

我再次強烈建議:中小學語文教材,必須要多一些無神論教育的課文?。?!

作者:懷疑探索者(中國科普作家協會會員)

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責任編輯:寒江雪 更新時間:2022-06-07 00:05:02 關鍵字:教育  理論園地  

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